本文转自：周口日报
□吴继峰
近日，我市一所职业学院与一家AIGC头部企业联合设立了光影AI产业学院，拟聚焦短剧、影视广告领域培养“数字工匠”。这一举措精准对接当下AI产业发展浪潮，直击当前就业市场痛点，构建“学习—实践—就业”一体化链条，无疑是职业教育深化产教融合的一次生动实践，值得充分肯定。
但我们在为这种“入学即入行”的高效模式叫好的同时，也需保持一份必要的冷静：职业教育既要立足于“好就业”，也要兼顾人的长远发展。笔者也注意到前不久另一个引发广泛讨论的案例，即某高校被紧急叫停的“考公考编产业学院”。无论是瞄准AIGC风口培养专业技能，还是聚焦体制内岗位进行应试训练，二者的底层逻辑是一致的：市场需要什么，学校就教什么。这确实体现了职业教育对社会需求的敏锐回应。但若将此逻辑推向极致，职业院校恐有沦为职业培训班的风险。若学生三年所学尽是AIGC软件的操作或申论、行测的技巧，一旦风口转向、行业洗牌或考试政策调整，缺乏底层思维与综合素质支撑的学生，又该如何应对？
因此，在肯定光影AI产业学院积极意义的同时，我们必须清醒认识到，职业教育的最终目的始终是育人，提升综合素质、推动人才全面发展是职业教育不可剥离的内核。笔者以为，这类专业在课程设置上应有长远眼光，既立足当下“好就业”，更应兼顾人的长远发展。当前，AI技术的迭代可以说是以月为单位发展的，如果只教学生用当前版本的软件，却不培养学生的美学素养、文学功底和批判性思维，那么我们培养出的可能就是极易被AI替代的“指令输入员”，而非新闻报道中提到的兼具“创意策划+技术实现”的复合型人才。
职业技能是敲门砖，综合素质是压舱石，切不可顾此失彼。在传授前沿AIGC技术的同时，应夯实通识教育基础，将人文精神、逻辑训练融入专业教学，让学生明白AI只是工具，背后的创意、情感与价值观才是更持久的核心竞争力。期待这家光影AI产业学院能探索出一条新路，既能精准输送市场紧缺的即时战斗力，又能为学生储备应对未来变化的持久续航力，让职业教育真正成为既见技术之高下、又见素养之厚度的成才之路。②19
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